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課程教育研究雜志社

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課程教育研究雜志簡介

《課程教育研究》雜志系內蒙古社科聯主管,中國外語學習學研究會主辦,面向國內公開發行的教育類學術期刊。國際標準刊號:ISSN 2095-3089,國內統一刊號 CN15-1362/G4,旬刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經驗,探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。以"科學、新穎、實用、交流"為辦刊目標,系國際性、學術性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨:以新科學、新知識、新方法培養新人才,讓人才以創新的實踐建設美好的未來;為創新教育理論、方法、信息提供展示的平臺,交流的通道,讓所有的教育工作者共同開創中國科學教育的新時代。
《課程教育研究》雜志系內蒙古社科聯主管,中國外語學習學研究會主辦,面向國內公開發行的教育類學術期刊。國際標準刊號:ISSN2095-3089,國內統一刊號CN15-1362/G4,旬刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經驗,探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。以"科學、新穎、實用、交流"為辦刊目標,系國際性、學術性、綜合性的教育研究類刊物。
《課程教育研究》征稿對象
各級各類大中專院校、成人高校、職業院校、技校及全國中小學、幼教等教育戰線的一線教師,科研工作者、行政和黨群工作人員,后勤管理人員以及圖書館、青年宮、活動中心等校外教育單位的各類教育工作者。
《課程教育研究》宗旨
新科學、新知識、新方法培養新人才,讓人才以創新的實踐建設美好的未來;為創新教育理論、方法、信息提供展示的平臺和交流的通道,以讓所有的教育工作者共同開創中國科學教育的新時代貢獻自己的力量。

課程教育研究雜志稿件要求

1.來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉,每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、主要從事的工作和研究方向),在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助,沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報道性文摘,包括目的、方法、結果、結論4方面內容(100字左右),應具有獨立性與自含性,關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞(3~5個)。
3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字,一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫,正、斜體,黑、白體,上下角標應區別明顯。
4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅,圖像要清晰,層次要分明。
5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制,請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發表的、且很有必要引用的,請采用腳注方式標明,參考文獻不少于3條。
6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后,5個工作日內審稿,電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質錄用通知),則請與本部聯系確認。
7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議,稿件內容不得抄襲或重復發表。對來稿有權作技術性和文字性修改,雜志一個版面2500字,二個版面5000字左右。作者需要安排版面數,出刊日期,是否加急等情況,請在郵件投稿時作特別說明。
8.請作者自留備份稿,本部不退稿。
9.論文一經發表,贈送當期樣刊1-2冊,需快遞的聯系本部。
10.請在文稿后面注明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話(包括手機)、郵編等信息,以便聯系有關事宜。

課程教育研究欄目設置

主要欄目:研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。 本刊依據中國圖書館教育文獻分類法進行欄目設置,計有:“高教·研究”、“綜述·專著”、“教改·教研”、“教師·學生”、“思想·政治”、“閱讀·寫作”、“外語·外文”、“教學·信息”、“科學·自然”、“歷史·地理”、“體育·美育”、“考索·探微”等,投稿者可根據自己的研究方向進行課題選擇。

課程教育研究收錄獲獎情況以及影響因子


本刊已被《中國知網》、《中國期刊網》、《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《萬方數據》、《中國期刊全文數據庫》、《中文科技期刊數據庫》、《龍源國際期刊網》全文收錄。
國家新聞出版總署收錄 中國知網、中國學術發展中心、維普中文期刊全文收錄

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《課程教育研究》論文范例

綜述·專著
(1)淺談初中生物教學中“有效教學”的策略 顏濤
(1)加強初中政治教學有效性的幾點思考 王三杭
(2)關于高職院校大學生職業生涯規劃與就業指導課程體系建設的幾點思考 孫曉杰 白冰
(4)初中科學教學情境創設的方法和原則 林昌周
(5)活用PPT觸發器 增強動畫交互性 鄔麗華
(7)小學數學六年級《位置》有效性作業設計的探究 李茂林
(9)讓文體意識流淌于閱讀課堂 田君
(10)淺談高校圖書館宣傳工作 趙金環 孫亞瓊
(11)高校經濟管理專業教學——科研互動模式探究 周春
(13)琿春市中小學教育科研現狀分析及對策思考 郎延文
(14)淺談質疑能力在自主學習英語中的作用 王春秀
(15)視障學生心理障礙個案研究 王冬梅
(16)淺談差錯控制方法 徐波
(17)文學回憶與反思 劉玉芝
(18)馬克思主義基本原理課程教學中的課堂開講方式 陳宇宙
(19)中職學生的心理問題分析 賴杭中
(21)運用數學方法提升數控專業計算能力 李彬
(23)基于興趣教學的管理信息系統課程教學改革探究 李會
(24)淺論運動心理學在中學業余運動隊科技服務中的作用 李江華 吳為
(25)工程實例型大作業在道路工程教學中應用 李雪連
(27)具有工商融合特色的自動化專業教學體系創新與實踐 連曉峰 劉載文 蘇維均 薛紅
(28)物理教學中,引領學生進入“正螺旋” 林健華
(30)后勤社會化改革與后勤資源分類管理問題 林麗陽
(31)走進詩境感受詩韻浸潤詩情——小學古詩教學要注重“引入意境” 劉建梅
(32)小學低年級數學課堂學生情緒調控策略 毛文捷
(33)論英語教學中的文化教學 劉靜
(34)多元智能理論在機械制圖教學中的應用 譚倩
(35)淺談體驗式教學法在中職德育課中的應用 陳順玉
(37)提高初中學生的英語寫作能力之點滴 王翠蓮
(38)基于價值澄清理論的高校思想政治教育淺析 吳光
(39)對“雙師型”教師發揮培養應用型人才作用的思考 顏峻
(41)改革教學模式 提高學生素質 楊開紅
(42)強化古詩積累 傳承文化精粹 余國興
(43)培養學生問題意識 激發學生學習興趣 張瑞蘋
(44)職業能力系統化的課程體系構建研究 張秀芳
(46)談中學生數學交流能力的培養 鄭曾萍
(49)針對中藥學課程特點探討因材施教 周靜 楊衛平 云雪林 杜江
(51)如何提高高三文綜地理講評課有效性 卓曉堅
教改·教研
(52)新課程下高中數學教學的實踐與體會 扈云敏
(53)淺談以試驗為主導的建筑材料教學改革 王洋洋
(54)淺談初中數學教學生活化 單勃
(54)于反思中建設學校文化發展校本教研 王曉娟
(55)優化作業設計,提高教學收益 夏清義
(56)初探衛生高職護理學生課外實踐課程體系的構建 周賢美 顧蒙曦
(57)淺談幼兒教師應如何做好幼小銜接工作 邵敏
(58)中職校開設電子電工類專業課程問卷調查設計研究 馮軍波
(59)課改下如何做好班主任工作 馬忠祥
(59)給作業瘦身,讓質量增肥 張樂芬
(60)淺談新課程條件下教師角色的轉變 郝文軍
(61)淺談幼兒分享行為的培養 楊金梅
(61)樹立三種觀念,促進幼兒園可持續發展 張芝榮
(62)為兒童創設開放的教學空間 郭興華
(63)教在有心 楊金梅
(64)育人為本 立德樹人 巴松拉姆
(64)新課程理念下教師角色的轉變 張愛花
(65)淺談農村寄宿制學校組建家委會的困惑與策略 石銀. 賀清華
(66)農村初中幾種良好語文習慣的培養 張曉青
(66)減負才能增效 王金梅
(67)談新課改中“英特爾未來教育”和初中數學有機結合的體會 張麗娜
(68)慢節拍的自主合作探究學習 林燕平
(69)教育從傾聽開始 莊花
(70)新課改背景下高三歷史復習課如何提高課堂效率 樊淑紅
(70)山區的小學數學教學如何培養學生的創新思維 賓宣
(71)直面生成 成就精彩 劉梅秀
(72)如何把握合作的時機 孫勇
(73)淺談新教育下的“講學稿”課堂教學模式 劉志任
(74)新課改背景下如何促進和指導學生的自主學習 魏愛娣
(74)試述科學課中學生想像力的培養 周喬龍
(75)淺談教員如何提高駕馭課堂的能力 梅杰 鄭鐵山 李泰清
(76)淺談地理復習課高效課堂教學模式的構建——“題例展示——總結規律——練習鞏固”模式教學在地理復習中的應用 吳振浩
(77)動起來,創建活力、高效的語文課堂 王合微
(77)把握年段特點,加強語言文字的運用 關玉敏
(78)從意外傷害傷亡事件談小學生公共安全教育的思考與體會 聶小梅
(79)淺談物理習題的教學 魏紅
(80)淺談初中數學學習興趣的培養 馬春鋒
(81)對基礎教育數學課程改革中幾組熱點關系探析 王幫富
(81)試論區域活動中閱讀區與表演區的有機融合 王迪
(82)潤物細無聲——淺談器樂教學對開發學生綜合能力的作用 艾群
(83)淺談小學生小學數學自學能力的培養 楊坤
(84)小學數學教學中學生創造力的培養 齊麗新
(84)趣味實驗,讓科學教學更加有效 王航遠
(85)激發學生學習興趣——立足于教法的改變 王雨
(86)淺議物理教學中如何培養學生的問題意識 劉英男
(87)輕松的課堂氛圍是學生獲知的保障 邰吉宏
(88)淺談學生學習習慣的培養 馬忠
(88)拓寬語言積累的途徑 提高學生的語文素養 劉唱
(89)新理念下農村小學語文教學中學生自主學習培養初探 賓能玲
(90)淺談如何提高小學數學教學質量 徐影
(91)數學教學中問題情境的創設 楊麗
(91)淺談哈薩克族家庭教育的特征 巴合提·木哈買提漢
(92)建設開放而有活力的語文課程 劉仁宗
(93)組織有效的課堂教學,培養學生的主動學習能力 吳世平
(94)淺談如何提高信息技術課堂教學的有效性 張瑾
(94)淺談真愛在小學教育中的作用 馬常燕
(95)如何實施語文探究課的活動 張洪霞
(96)以學生為主體的課堂教學設計 喬長春
(97)黑板——那塊被冷落的“黑土地” 張蘭
(97)淺談中學語文多媒體教學 孫映萍
(98)淺談學生的數感培養 張守文
(99)以學生為主體,讓學生成為學習的主人 劉關麟
(100)轉變教學方式 打造實效課堂 張惠鵑
(100)初中化學探究式教學的應用 麻林太
(101)珍愛心中生命線 重修教育紅旗渠——爭當踐約當代紅旗渠精神標兵 王松林
(102)教師教學行為的有效性 譚蘭艷
(103)如何在數學教學中培養學生的創新思維 黃玉紅
(103)甘做寂寞的語文教師——放手讓學生與文本對話之感悟 吳柯琴 張義國 李兆春
(104)關于新課標中應反思的幾個不等式 林文鋒
(105)綜合實踐課要注重培養學生的六種意識 張立平
(106)農村小學安全教育淺談 張福進
思想·政治
(106)充分運用現代教育技術,提高思想品德課教學實效 項振生
(107)中職生思想道德教育的探索與思考 呂欣
(108)運用不同教學方式 讓《思品》課教學靈動 陳爽
(109)政治課教學模式淺析 孔德歌
(110)淺談地理教學中的德育教育 周明先
(111)未成年人思想道德教育的反思 呂慶練
(111)做學生思想工作的“三個注意”之管見 杜子濃
(112)漸遠的“窮人家的孩子早當家”——農村中學學生的德育教育 付立敏
(113)關愛農民工子女——進城務工人員子女學習習慣的培養 張志祥
(114)做好新形勢下煤礦企業思想政治工作的思考 吳永干
(114)用激情燃燒 讓隊旗更艷——淺談我校少先隊工作的特色 羅乃紅
(115)新課改下探究活動在思想政治課教學中的有效運用 翟賀男
(116)淺談充滿活力的政治課堂的構建 翟賀男
(117)童心閃爍 快樂成長 萬麗娜
(118)加強公開工作 階段成果突顯 陳驥育
閱讀·寫作
(118)淺談初中閱讀教學 張建平
(119)閱讀與語文研究性學習的關系淺談 舒麗
(120)對閱讀教學的一點思考 張繼承
(121)怎樣輔導小學高年級學生輕松寫作文 喻時花
(122)淺議彝族地區農村中學語文閱讀教學 姚志
(123)淺談小學生閱讀能力的培養 仲海珍
(123)淺談如何培養學生的作文興趣 吳紀琳
(124)細說我幫學生練作文 張媛
(125)讀《學習的革命》——探究小學低年級語文晨讀課的有效性 王鳳鳳
(125)促“得心”達“應手”——作文起步教學指導策略 潘震蓉
(126)小學語文隨文練筆教學淺談 陳小群
(127)淺談任務型寫作中出現的困難及其對策 王文雄
(128)指導農村小學生提高作文能力淺探 蘇朝樹
(129)讓學生成功在感悟中 李小明
(129)“小練筆”成就“大作文”——淺談語文教學中的小練筆 胡志蓮
(130)快樂習作,留住七彩童年 萬麗娜
(131)試論小學語文閱讀教學中如何創新思維 吳曉紅
(132)小學語文閱讀教學之淺見 萬久良
(133)早讀課在語文教學中有著舉足輕重的作用 潘華興
(133)做學生閱讀的點燈人——淺談如何提高小學生課外閱讀指導的實效性 方小蕾
(134)著手片斷以“小”促“大”——談初中寫作教學如何優化“小作文”訓練 黃京琛
(135)點燃學生寫作智慧的火花 潘孝國
外語·外文
(136)當好領路人,學生早入門——淺談初一學生英語學習習慣的養成 林典燈
(138)淺析大學英語教與學 林彥
(139)情境教學法綜述及對英語基礎教學的啟示 黃金亮
(140)高職英語專業課與英語基礎課的銜接研究 李婷婷
(141)Preparation Techniques and Syntactical Strategies for Simultaneous Interpreting 夏晶晶
(142)掃除各種障礙,切實提高英語閱讀能力 胡寶
(143)淺談英語教學中的遷移 許雪玲
(144)如何提高學生的英語閱讀能力 劉影
(145)英語教學中培養學生的創新能力 王愛秀
(146)農村初中英語口語有效性教學的嘗試 程聯必
(146)怎樣做好高一與初中英語的銜接 劉影
(147)如何提高英語課堂效率 劉海艷
(148)高中生英語學習策略及問題對策 魯云
(149)淺談高一英語教學中的銜接 劉海艷
(149)初中英語口語能力培養的幾點方法 張超
(150)利用現代信息技術參與英語任務型教學的探索 童清平
(151)內外兼修,提升小學生英語閱讀素養 戴盈盈
(152)如何有效開展小學英語作文教學 戴盈盈
教學·信息
(153)如何提高小學語文課堂教學有效性 趙茹
(154)別讓課堂太完美——一節習題課的教學反思 郭靖
(155)淺談中職會計專業會計電算化教學的現狀及對策 李蕊
(156)巧用幾何畫板,提高課堂效率 王歡
(156)中職生砌筑技術技能訓練實踐與思考 伏開劍
(157)數形結合的思想在初中數學教學中的滲透 魏睿斌
(158)珍視學生心理體驗,培養語文學習能力 楊世良
(159)高職護理雙語教學在《護理學導論》中的嘗試 米婧
(160)函數中的對稱美 侯富金
(161)用友U8在會計課程教學中的研究 劉瀟亭 于曉爽
(162)抓“三變”,回歸語文“本真” 連傳杰 魏長富
(162)語文教學要確保主體參與 熊國君
(163)一道數學競賽試題的解法探索及啟示 周瑞宏
(165)淺談信息技術課程教學與創新 張光鵬
(165)一堂有效的中職數學課——函數在手機卡計費中的應用 唐秋潔
(166)少數民地區農村初中作文教學的困境與對策 姚志
(167)淺析詩歌鑒賞技巧 唐玉影
(168)怎樣培養學生數學分析解決問題能力 李春連
(169)網絡環境下小學語文課堂教學模式初探 周颯
(170)淺談數學課堂提問的技巧 戴西紅 劉君英
(170)靜默也是課堂靚麗的風景 唐淑琴
(171)試論初中美術教學中的創作教學 楊軒
(171)于質樸處見精巧于沖和處引活水——淺談低段識字教學的實效性策略 盧國財
(172)淺談中學歷史教學的重要性 練子光
(173)新入園幼兒教育 楊金梅
(174)地理高效課堂與有效提問 劉敏庭
(174)發生在語文晨讀課上的一件事——由一塊橡皮引發的思考 王鳳鳳
(175)淺談小學數學教學方法 許影
(176)有效提問點亮語文課堂——《沁園春·長沙》新課程課堂的提問藝術 林曉萍
(176)淺談教師情緒對課堂教學的影響 蘇正華
(177)精彩生成離不開巧妙預設 林欽珠
(178)小學數學教學中如何培養創新意識 馮金鳳
(179)淺析AutoCAD的人機對話方法及習慣養成 張業興
(180)淺談中職語文教學中的情景教學法 邵凌
(181)只有懂得賞識的老師才會享受教學的快樂 楊成鋼
(181)如何將法制安全教育滲透到數學教學中 劉世榮
(182)運用多媒體教學提高小學數學課堂教學效率 冉紅梅
(183)如何把握數學的課堂教學 余愛軍
(184)怎樣向四十五分鐘要質量——中學歷史高效課堂淺探 張會玲
(184)淺談初中物理起始階段的教學 魏紅
(185)對一次偶發事件的處理與思考 萬麗娜
(186)利用多媒體優化小學數學教學 王建
(187)淺談低年級小學生識字興趣的培養 孟秀芬
(188)分析數學精神和數學思想在數學教學中的應用 余愛軍
(188)任務驅動法在信息技術教學中的應用 喬長春
(189)淺析高中文言文教學 唐玉影
(190)數學教學中學生創新能力的培養 楊麗
(191)淺談技校《電機與變壓器》的教與學 王波娟
(192)淺談課堂中的交往 張芳良
(193)即時評價,為科學課堂添彩 王航遠
(193)淺談高中地理的有效教學 楊德金
(194)淺談合作學習在信息技術教學過程中的應用 張瑾
(195)參與式教學在初中語文教學中的研究和探索 韋劍峰
(196)淺議幼兒園繪本教學的有效策略 袁秋萍
(197)淺談提高初中學生運算能力的方法 張建標
(197)論小學語文教學與中國傳統文化弘揚 劉顯存
(198)淺談在語文教學中進行德育教育 劉美麟
(199)淺析小學數學課堂教學中的“減負增效” 孫莎莎
(200)淺議信息技術與小學語文學科有機整合 劉元保
(201)圖示教學在幼兒音樂教學中的運用 包麗菁
(201)淺談農牧區小學漢語文教學 王茜茜
(202)使學生單元組合作學習更有效的策略 韋小萍
(203)數學中無處不在的平面向量 王惠蘭
(204)注重數學思想在課堂教學中的滲透——人教版二年級上冊《簡單的排列組合》教學案例 林文鋒
(205)詩情畫意在數學課中的體現——《軸對稱圖形》的教學實況 潘冰心
(205)文以載道,道宜浩暢——《石榴》主題辯 王智
(206)農村初中學生如何做好物理分組實驗 李普鵬
(207)如何提高小學數學課堂效率 張文艷
(208)“鳳辣子”初見林黛玉 錢素玉

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